智能创意学院

活动伊始，主持人围绕“学生的情绪与自然的联结”展开开场，解读活动内涵，强调安全表达、不评判、不强制分享的活动原则，让同学们在轻松包容的氛围中放下顾虑。

学校心理中心郭老师结合艺术疗愈案例，讲解表达性艺术治疗的心理学原理，阐释手工创作对调节情绪、缓解焦虑的积极作用，让大家理解“动手即治愈”的内在意义。

  随后，主持人详细介绍材料工具的使用方法与创作技巧，展示优秀押花作品，为同学们提供创作参考。

在自由创作环节，现场播放轻柔舒缓的自然音乐，营造静谧治愈的氛围。同学们以“我的情绪小世界”为主题，精心挑选花草、搭配色彩、设计构图，将内心情绪与独特心境融入方寸书签之间。大家专注动手、静心创作，在与自然花草的对话中进入心流状态，暂时抛开学业压力与创作烦恼。郭老师与工作人员巡回指导，用温和交流引导同学们觉察自我、表达感受，让情绪在指尖自然流淌。

分享环节中，同学们自愿走上台前，讲述自己的创作思路与内心感受，分享压力、烦恼与治愈瞬间。在场师生认真倾听、真诚回应，在彼此陪伴中传递温暖与力量。一件件精致独特的押花书签，不仅是艺术作品，更是同学们情绪的载体、心灵的独白。

活动最后，主持人对本次疗愈活动进行总结，鼓励大家将这份治愈与美好带入日常学习生活，学会用艺术方式自我调节、自我疗愈。

此次押花书签疗愈活动，突破传统心理健康教育形式，以"艺术+心理"的创新模式，为学生搭建了情感宣泄与自我觉察的平台。同学们在动手创作中舒缓压力、平复心绪，既提升了审美与动手能力，又收获了专属自己的疗愈信物。下一步，我院将持续开展特色心理健康活动，不断丰富心理育人形式，营造温暖包容、互助友爱的校园心理文化，为学生身心健康成长保驾护航。