国务院参事室、中央文史研究馆主办的《国是咨询》（2026年第1期，总第266期）在“文化建设”专栏用近8个页面发表了题为《中华文化国际传播能力建设的困境突破与路径创新》的重要研究报告。该文由福建省人民政府文史研究馆中华文化国际传播课题组成员泉州华光职业学院创始人吴其翠先生与省文史馆馆员、工艺美术学院院长常跃中教授联合撰写，聚焦中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，系统剖析了当前文化国际传播的深层困境，并借鉴历史智慧，提出了“数字平台、人才培养、机制创新”三位一体的系统性建设方案。
文章指出，当前中华文化国际传播虽在战略引领下取得显著进展，如“中华思想文化术语传播工程”译介超1100条术语、“欢乐春节”覆盖全球超百个国家、以及网络文学等“文化出海新三样”的成功，但仍面临从“表层传播”迈向“深度认同”的瓶颈。
课题组将核心困境概括为三大层面：一是概念转换梗阻，即关键哲学概念在翻译中难以跨越文化鸿沟实现精准阐释，如“和合”理念难以找到完全对应的英文表述；二是话语对接屏障，国际叙事中仍存在将中国文化“他者化”的倾向；三是价值共鸣缺失，海外受众对中国文化符号的认知度高，但对背后的精神价值理解度低。文章分析认为，这源于传统文化资源与现代传播语境、单向输出模式与双向对话需求、以及分散实践与系统建设之间的“三重脱节”。
为破解困局，文章回溯近代学者辜鸿铭的跨文化传播实践，总结其“三维转换”智慧——概念转换追求“神似”、语境对接搭建认知桥梁、接受优化瞄准精英对话——为当代提供了重要启示：必须推动文化传播实现从符号化到价值化、从独白式到对话式、从项目化到系统化的根本性跨越。
基于此，文章提出了系统性、可操作的“三位一体”构建方案：
1. 数字平台建设工程：建议在“十五五”规划中立项建设国家级“全球中华文化概念库”，并设立“文化IP数字化创新工场”，利用VR/AR、动画等技术推动典籍经典现代阐释与中华美学数字化体验。
2. 人才培养专项计划：提议由教育部牵头实施“文化摆渡人”培育计划，在高校开设相关微专业，推行“双导师制”与“海外实践学分银行”制度，着力培养精通多语言和跨文化沟通的专业人才。
3. 保障机制创新：建议设立“国家中华文化国际传播创新基金”，并完善《国际传播教师专业能力标准》与“中华文化对外传播产品认证体系”，构筑可持续发展的制度环境。
为确保路径落地，报告最后提出三项实施建议：加强顶层协调，由中央宣传部牵头建立跨部委协同机制；鼓励地方试点，在北京、上海、福建等基础好的省市先行先试；强化监测评估，开发“数字驾驶舱”实现基于数据的科学决策。
该研究报告的发表，是国务院参事室、中央文史研究馆围绕“十五五”规划核心任务，为中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展及国际影响力提升提供的重要决策参考，展现了以系统性思维和创新性举措推动文化强国建设的深入思考。
泉州华光职业学院有着32年的文化积淀，致力于传统文化传承发展的研究，近两个月来就有四项辜鸿铭研究成果：1.《中华文化国际传播能力建设的困境突破与路径创新》被《国是咨询》采用，作为国家领导决策参考；2.《辜鸿铭研究论文集》即将由北京大学出版社出版；3.黄佳丽、常跃中等主持的课题《文化摆渡人培育导向下职教-高教-继教协同创新机制研究》被列为中国成人教育协会立项(课题批准号:2025-0839Y)；吴其萃、常跃中撰写的《阐释、重构与对话:跨文化传播的“辜鸿铭范式”及其在职业教育的当代转化》发表于《新视线——教育与研究》，2025.11期。这些成果彰显了文化研究的实力，标志着对传统文化的创造性转化、创新性发展及提升。
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图文|工艺美术学院
排版|刘楠钰
一审|吴福成
二审|郑剑
三审|融媒体中心